10MAR

Polskie morze dla rodzin z dziećmi

Wakacje nad polskim morzem Bałtyckim to świetna opcja dla rodzin z dziećmi. Lokalizacja oferuje wiele zalet wakacji w tym miejscu:

  1. Bliskość – dla rodzin mieszkających w Polsce, wakacje nad Bałtykiem są zwykle bardziej dostępne niż wakacje za granicą. To także oznacza niższe koszty podróży.
  2. Czyste plaże – polskie plaże Bałtyku są czyste i zadbane, a wiele z nich posiada Certyfikat Błękitnej Flagi, który świadczy o ich jakości.
  3. Wiele atrakcji – oprócz plażowania, nad Bałtykiem można znaleźć wiele atrakcji dla dzieci i dorosłych, w tym parki rozrywki, parki wodne, zoo i akwarium.
  4. Bogactwo kulturowe – Bałtyk to także bogactwo kulturowe, z wieloma zabytkami, muzeami i festiwalami.

Jeśli chodzi o atrakcje i miejsca do zwiedzania nad polskim morzem Bałtyckim, to warto odwiedzić takie miejsca jak:

  1. Gdańsk – miasto pełne zabytków, w tym słynny Długi Targ.
  2. Słowiński Park Narodowy – z pięknymi wydmami i malowniczymi krajobrazami.
  3. Międzyzdroje – miasto znane z promenady i molo, a także z pobliskiego Wolińskiego Parku Narodowego.
  4. Hel – półwysep, na którym znajdują się malownicze plaże i wiele atrakcji turystycznych.
  5. Ustka – popularne miejsce wypoczynkowe, z piękną plażą i molo.
  6. Kołobrzeg – jedno z największych miast nad Bałtykiem, z pięknym ratuszem i malowniczym portem.

Wakacje nad polskim morzem Bałtyckim to także mnóstwo możliwości spędzenia czasu. Można się tam kąpać, pływać na rowerze, grać w piłkę plażową, wędkować, czy chodzić na wycieczki piesze i rowerowe. Dla dzieci zwykle organizowane są animacje, konkursy i zabawy.

Co do pogody, to wakacje nad Bałtykiem są zwykle słoneczne i ciepłe, ale ze względu na bliskość morza, może być tam dość wietrznie, a wieczory mogą być chłodne. Przed wyjazdem warto sprawdzić prognozę pogody i zabrać ze sobą odpowiednie ubrania.

Wyjątkowym i polecanym miejscem dla rodzin z dziećmi nad polskim morzem jest kompleks apartamentów rodzinnych z basenami Lazurowa Bryza w Poddąbiu https://lazurowabryza.pl/.

Miejscowość Poddąbie znajduje się w bliskiej odległości od Ustki https://lazurowabryza.pl/ustka-noclegi-nad-morzem/, nad polskim morzem Bałtyckim. Wśród zalet i atrakcji, jakie oferuje to miejsce można wyróżnić:

  1. Spokojna atmosfera – Poddąbie to mała, spokojna miejscowość, idealna dla rodzin z dziećmi, które szukają wypoczynku z dala od zgiełku miasta.
  2. Piękna plaża – Poddąbie posiada piękną, szeroką plażę, która jest idealnym miejscem do kąpieli słonecznych i morskich.
  3. Bliskość do atrakcji Ustki – Poddąbie znajduje się w bliskiej odległości od Ustki, co oznacza, że ​​można tam łatwo dotrzeć i skorzystać z dodatkowych atrakcji.
  4. Czyste powietrze – Poddąbie znajduje się w malowniczej okolicy, w pobliżu lasów i parków krajobrazowych, co oznacza, że ​​powietrze jest tam bardzo czyste.
  5. Możliwość aktywnego wypoczynku – w Poddąbiu i okolicy można znaleźć wiele możliwości spędzenia czasu aktywnie, na przykład jazdę na rowerze, wędkowanie, pływanie, spacerowanie po plaży, a także uprawianie sportów wodnych.

Rodzice z dziećmi mają wiele możliwości spędzenia czasu w Poddąbiu. Poniżej kilka pomysłów:

  1. Plażowanie – plaża w Poddąbiu jest idealnym miejscem do relaksu i zabawy w piasku.
  2. Kąpiele morskie – dla dzieci kąpiel w morzu jest zawsze atrakcyjna i emocjonująca.
  3. Jazda na rowerze – okolica Poddąbia jest idealna do jazdy na rowerze, a rodziny mogą wypożyczyć rowery i udać się na wycieczkę po okolicy.
  4. Wędkowanie – w Poddąbiu znajduje się port rybacki, a wiele firm oferuje wypożyczenie sprzętu wędkarskiego i organizuje wycieczki wędkarskie.
  5. Wizyta w parku krajobrazowym – niedaleko Poddąbia znajduje się Słowiński Park Narodowy, w którym dzieci mogą podziwiać piękne krajobrazy i zwierzęta.
  6. Gry i zabawy na plaży – dla dzieci zabawy na plaży to zawsze duża frajda, na przykład budowanie zamków z piasku czy gra w piłkę plażową.

Podsumowując, Poddąbie to idealne miejsce dla rodzin z dziećmi, które szukają spokojnego i aktywnego wypoczynku nad polskim morzem Bałtyckim.

Warto wiedzieć

W Polsce nie traktuje się wczesnodziecięcej edukacji i opieki – obejmującej dzieci od urodzenia do wieku szkolnego – jako kluczowego okresu dla kształtowania się umiejętności, które zadecydują o jakości kapitału ludzkiego i społecznego. A przecież rozwój gospodarczy zależy również od warunków i możliwości rozwoju, które zapewnimy dzieciom we wczesnych latach dzieciństwa. Wczesne dzieciństwo to wiek, w którym kształtuje się największa część możliwości intelektualnych, emocjonalnych i społecznych dziecka. Kreatywność, wytrwałość, czytanie ze zrozumieniem – to przykłady umiejętności i dyspozycji, które najłatwiej rozwijać we wczesnym dzieciństwie, a które procentować będą całe życie.

Tworzenie sprzyjających warunków rozwoju w tak ważnym dla dziecka okresie przynosi bardzo wyraźne korzyści nie tylko jemu samemu, ale też jego rodzinie, a nawet całemu społeczeństwu. Wczesna edukacja w żłobku i przedszkolu to bowiem jedno z najskuteczniejszych narzędzi wyrównywania szans edukacyjnych i życiowych dzieci. Ważne jest więc, żeby wszystkie dzieci od urodzenia do wieku szkolnego miały zapewniony dostęp do usług edukacyjnych wysokiej jakości. W tej sprawie zgadzają się ze sobą badacze, eksperci i większość decydentów na całym świecie.

W 2019 roku Rada Unii Europejskiej opublikowała rekomendacje w sprawie wysokiej jakości systemów wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem, które obowiązują wszystkie kraje członkowskie, w tym Polskę. W dokumencie czytamy między innymi: „Uczestnictwo we wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem przynosi liczne korzyści zarówno dla poszczególnych osób, jak i całego społeczeństwa, począwszy od lepszego poziomu wykształcenia i lepszych wyników na rynku pracy po rzadsze interwencje socjalne i pedagogiczne oraz spójniejsze i bardziej włączające społeczeństwa. Dzieci, które uczestniczyły we wczesnej edukacji przez co najmniej jeden rok, uzyskiwały lepsze wyniki z języka i matematyki w badaniach PIRLS i PISA. Uczestnictwo w wysokiej jakości wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem okazało się również ważnym czynnikiem w zapobieganiu wczesnemu kończeniu nauki”.

Badania nad wczesną edukacją i wymianą dobrych praktyk w tym zakresie od lat prowadzi także OECD.

Przybywa przedszkoli i dzieci w przedszkolach, a w miastach – przedszkolaków dowożonych z okolicznych gmin wiejskich – wynika z danych GUS.

Główny Urząd Statystyczny opublikował raport „Oświata i wychowanie w roku szkolnym 2018/19”, w którym przedstawia stan i dynamikę zmian systemu oświaty.

W roku szkolnym 2018/19 funkcjonowało 22,2 tys. (wzrost o 0,2 tys. w porównaniu z poprzednim rokiem szkolnym) formalnie zarejestrowanych placówek wychowania przedszkolnego: 12,5 tys. przedszkoli, 7,9 tys. oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych, 0,1 tys. zespołów wychowania przedszkolnego oraz 1,6 tys. punktów przedszkolnych.

W stosunku do poprzedniego roku szkolnego liczba placówek wzrosła o 0,8 proc. Liczba przedszkoli zwiększyła się o 389 (3,2 proc.), w tym o 112 (2,8 proc.) placówek na wsi. Zmniejszyła się natomiast liczba oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (o 1,3 proc.), punktów przedszkolnych (o 6 proc.) i zespołów wychowania przedszkolnego (o 2,6 proc.).

Przedszkola stanowiły ponad połowę (56,6 proc.) wszystkich placówek wychowania przedszkolnego, przy czym 67,6 proc. przedszkoli zlokalizowanych było w miastach.

Z danych GUS wynika, że liczba dzieci w placówkach wychowania przedszkolnego zlokalizowanych w miastach stanowiła 103,4 proc. dzieci w wieku 3-6 lat (wzrost o 3,5 p.proc. w porównaniu z rokiem szkolnym 2017/18). Udział przekroczył 100 proc. ze względu na uczęszczanie na zajęcia dzieci dowożonych z gmin wiejskich.

Wskaźnik upowszechniania edukacji przedszkolnej wśród dzieci w wieku 3-5 lat w Polsce wyniósł 87,3 proc. Zwiększył się o 2,6 p.proc. w stosunku do poprzedniego roku szkolnego.

„Jest to kolejny rok, w którym odnotowano wzrost liczby dzieci uczestniczących w wychowaniu przedszkolnym co oznacza, że jest to już stały trend niezależny od grupy wiekowej i województwa” – podkreśla GUS.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego marginalnie traktuje treści dotyczące partycypacji i kompetencji związanych z życiem w demokratycznym społeczeństwie. Nie uwzględnia stosowania metod partycypacyjnych i demokratycznych, w tym mających na celu poznanie perspektywy dzieci, a także w zbyt małym stopniu zachęca do poznawania przez dzieci własnych praw w trakcie codziennej pracy pedagogicznej.

Praktyka realizacji podstawy programowej znikomą wagę przywiązuje do zajęć poza budynkiem przedszkolnym i nie docenia znaczenia wpływu środowiska naturalnego na zdrowie i wszechstronny rozwój dzieci, co zwłaszcza po pandemicznym zamknięciu ma ogromne znaczenie.

Powszechnie stosowane są metody wypełniania kart pracy z podręczników. Dzieci nie doświadczają, nie badają, nie mają okazji do planowania i realizowania zadań w zespole. Nie rozwijają postaw proaktywnych, samodzielnego podejmowania decyzji, ani przedsiębiorczości.

Znana od lat (i wymieniona w podstawie programowej) metoda projektów badawczych, doskonale wypełniająca wszystkie wczesnodziecięce potrzeby rozwojowe, nadal jest stosowana marginalnie, głównie z powodu niechęci i nieprzygotowania nauczycieli.

Podstawa programowa wychowania przedszkolnego nie jest punktem odniesienia w codziennej pracy nauczycieli i nauczycielek przedszkoli – zamiast na niej, koncentrują się na realizacji zadań określonych w podręcznikach, będących uproszczonymi zestawami zadań do wypełnienia przez nauczyciela i dzieci.

Post Author: admin

Wpisy Powiązane

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *